第28章 “那是旧世界的一种病痛。”……（第3/3页）

「梁燃，我叫了六点十分的上门快递，麻烦你把猫笼交给那人。」

现在距离六点十分还不到三分钟。

梁燃在门口等了会儿，很快就等到了人。

她指了指脚下的东西：“到付。”

快递员看着那堆成小山的猫咪用品，表情有些茫然：“不是说只有个笼子…”

梁燃：“反正到付。”

快递员：“我知道我知道…”

梁燃看对方开始指挥集装箱收东西了，当即迈过箱子的机械臂，前往音乐节。

下了轨车后，极富节奏感的鼓点瞬间充斥满梁燃的耳朵，她的心脏也跟着鼓点砰砰跳，与她昨天听的那场截然不同，这次开场的戴月情绪很好，大家这会儿都火热朝天。

梁燃听到身边有女生在大声喊：“戴月我要和你履行子宫法令！”

也有女生用更大的声音反驳：“做你的大梦去吧，与戴月履行法令的会是我！”

梁燃听到她们的话，忍不住笑起来。

为了让更多的人天然接受子宫法令，把恋爱与生育彻底分隔开，人才培训基地是不教导什么是具体的“爱”的，如果有人问“为何我见到她时会心跳加速”，人才培训基地的老师会告诉对方——

“这是最普通寻常的一件事，就像你看到小猫会喜欢，看到伤患会怜悯，看到异种会恐惧一样。”

“人类在见到信任的队友时，偶尔会心跳加速。”

如果有人问，“可是老师，我并不单单在任务中对她心跳加速，这又是因为什么？”

老师会回应：“那是心脏出了错。”

“你们知道的，我们的身体机能总是会出错。”

但总有人在老一辈的只言片语中，了解到“爱”这个字的真实含义，他们也会拿着这个去提问老师。

这时老师便会回应：“旧世界的爱是一种病痛。”

“见到她觉得她可爱可怜，不见她又觉得痛苦，爱就像一场疾病，我们现在比旧世界的人健康太多，已经很少感染这种病痛了。”

学生问：“可爱的‘爱’与我想问的‘爱’是一个意思吗？”

老师：“不是。”

学生：“喜欢与爱是一个意思吗？”

老师：“不是。”

学生：“那我爱你是什么意思。”

老师：“我见到你时感到痛苦，但我仍然愿意经历痛苦。”

“那么如何表达我爱她呢？”

老师的回答是：“如果你与她同等级，那么就是，我希望与你履行子宫法令。”

“如果不是同等级，那我希望你能认真背诵子宫法令。”

学生：“可您说的爱，与我祖父说的不一样，他说那是最美好的感情，是不同人连接的链条，是人之所以为人的最本质情感。”

针对这样的话，老师偶尔会继续解释，偶尔也会陷入沉默。

诸如此类的对话，在梁燃去人才基地观光的时候，听过好几次。

这些老师经常连自己都无法说服自己，他们明明模糊地知道什么是爱，但总给出前后逻辑矛盾的解释，既说它是大家不会再经历的病痛，又说这是许多人甘愿经历的痛苦，他们无法解释如果爱真是一种痛，那么为什么许多词汇至今仍在沿用“爱”，喜爱是什么意思，爱戴是什么意思，神爱世人又是什么意思。

每次说完，老师与学生都会陷入茫然，可这种对话仍然在继续，并且结语肯定会落在子宫法令上。

所以这些女孩喜欢戴月时，她们的表达才会如此奇怪。

但总有胆大的人，也总有不装睡的人。

梁燃身前的矮个子女孩突然举高了双手，冲台上的戴月大声道：“月月我好喜欢你的歌！我爱你！”她牵着身边女孩的手腕，把两人的胳膊都举了起来，“我们爱你！我们都好爱好爱你！”

“我——们——爱——你——”

那个女孩一字一句喊着，她把手里一直捧着的糖撒向半空，趁着旁人在弯腰捡糖的时间，跳得高高的，希望台上的戴月可以看得见她。

戴月也的确望过来了。

听着女孩的声音，她踮起脚尖

挥了挥手。

她的声音通过话筒传遍音乐节的每个角落。

——“我也爱你。”

梁燃的心忽然平静下来。