第25章 02（第3/4页）

解释完后，周老师轻轻扶了眼镜，带着一丝怨气看向贺临：“你说，在这样的环境里，孩子们怎么可能还会发生霸凌他人的行为呢？你们警方可以节省时间，多去调查其他更有价值的方向。”

贺临并未回应周老师的建议，只是心平气和地点了点头：“好的，周老师，非常感谢你的详细说明，情况我们已经了解。那我们现在可以见见其他学生们吧？”

“可以。不过在问话的过程中，最好是有老师在场陪同。”周老师随后解释道，“我们积极配合警方的工作，但孩子们毕竟是未成年人，他们只是案件的知情人，不是罪犯，不适合进行单独问话。而且，刑侦队之前也是按照这样的流程操作的。”

黎尚记录到这里，抬起头看向贺临。

他们都清楚，对于私立学校来说，声誉就等同于生源。

学校方面显然担心学生们在问话时会说出什么有损学校名誉的话。

然而，有老师在场的情况下，学生们难免会有所顾虑，说话变得谨小慎微，这无疑会给警方获取真实信息增加难度。

贺临的眉头微微皱了一下，在这样的限制条件下，想要深入了解班里的真实情况，实属为难。

但他很快调整好了状态，礼貌地对周老师说：“那好，我们先商量一下具体的问话安排，等下再麻烦你们配合。”

随后，贺临和黎尚来到了警方的临时问话室。

此时室内空无一人，非常安静，正适合他们商量下一步该怎么进行推进。

黎尚看向贺临，询问他的意见：“要把所有的学生们叫过来挨个问话吗？”

这是最基本的排查方式，也是常规的操作流程。

贺临却缓缓摇了摇头，目光睿智：“这件事刑侦队肯定已经做过了，我们再重复一遍，没有意义，还会浪费大量的时间，大概率只是做无用功。对我们来说，最重要的是快速、精准地理清关系。”

黎尚的目光落在贺临身上：“那你……还在怀疑，这样的班级里存在霸凌吗？”

贺临轻轻点了点头：“我刚才一上来就问了周老师这个问题，虽然她马上否定了，还解释了那么多，信誓旦旦地给我们打包票，但我觉得，那些表面上的管理措施，根本无法完全遏制人类的天性。只要有群体存在的地方，霸凌与排挤就永远不会彻底消失，区别只在于程度的深浅。”

说到这里，贺临看向窗外正在操场上体育课的学生们：“你听说过黑羊效应吗？”

黎尚点了点头：“知道一些，在羊群中，受到欺负的那些羊就是黑羊，其他在一旁围观的羊是白羊，而加害者则是屠夫。其中涉及的角色转化和具体的心理分析比较复杂……”

“不用考虑得那么多，我只是觉得这种比拟适合作为参考模型，这些代称简单明了。”贺临狭长的眼眸微眯，“几个失踪孩子的特征太过明显，我怀疑他们在班级里有可能会是‘屠夫’。我想快速把‘黑羊’，‘白羊’，还有其他可能存在的‘屠夫’区分出来。”

可是，要通过怎样巧妙的问话，才能够快速达到这样的目的呢？

两人一时冥思苦想，都没有说话。

审讯室里安静了一会。

一块厚重的云朵缓缓从天空飘过，短暂地遮挡住了阳光，临时审讯室里瞬间暗了几秒，随后又豁然明亮起来。

阳光照在窗外的银杏树上，透过窗户，在桌面上投射出一片斑驳的光影。

那些阳光同时也打在了黎尚的侧脸处，像是给他的眼睫镀上了一层金辉。

他面色沉静地开口道：“我有个方法，你听下是否可行。”

说着，黎尚迅速从之前整理的资料之中翻出了高二（3）班的名册。

这个班里原本一共有45人，如今四人失踪，还有41人今天在校。黎尚拿起一支笔，在纸上快速地写画着，和贺临简单说了他的想法。

贺临静静听完黎尚的话，他的眉头舒展开来：“聪明，我觉得这个做法值得一试。说不定，这就是我们打破僵局的关键。”

黎尚神色淡然，谦逊地说道：“那你来操作，我负责做好记录。”

两人达成一致，从审讯室出来，再次去找周老师。

贺临礼貌道：“周老师，能否麻烦你将班里的学生带到楼下？我们想和他们做个小游戏，大概会花费十分钟左右的时间。你和其他老师都可以在旁边全程观看。”

周老师听了贺临的话，明显愣了一下。

她完全没有预料到警方会提出这样一个看似与案件调查毫无关联的要求。

她迟疑了片刻，回答道：“那应该是可以的吧……不过我做不了主，你们稍等，我先去问一下校长的意见。”